Szabadidős tevékenység

A Koch Valéria Iskolaközpont ifjúsági fúvószenekara 2000-ben alakult. Éves szinten 6-8 alkalommal lépnek közönség elé. 3 alkalommal vettek részt Bautzenben nemzetközi fúvószenekari fesztiválon. Rendszeres résztvevői a Pécsi Német Napoknak, városi és regionális, a német nemzetiséghez tartozó rendezvényeknek, ünnepélyeknek. Több ízben szerepeltek a Kodály Központ színpadán. Repertoárjukon elsősorban a német nemzetiségi fúvószene szerepel, de szívesen szólaltatnak meg kortárs műveket: filmzenéket, musical-átiratokat is. A zenekart Halmi Gábor vezeti.

A Koch Valéria Iskolaközpont leánykara, a Valeria Koch Jugendchor kiemelten foglalkozik a magyarországi német népdalok ápolásával és bemutatásával. Műsorukban a hagyományos darabok mellett népszerűbb kórusművek és igényes könnyűzenei feldolgozások is helyet kapnak, így repertoárjuk sokszínű és változatos.

A kórus hosszú évek óta aktív résztvevője hazai és nemzetközi versenyeknek, fesztiváloknak, valamint kulturális rendezvényeknek, ahol rendszeresen képviseli intézményét és a magyarországi német nemzetiségi kultúrát. Művészi munkájukat számos szakmai díj és elismerés bizonyítja, köztük a rangos KÓTA arany diploma.
Az együttes rendszeresen közreműködik német nyelvű szentmiséken is. Az utánpótlást az alsó tagozatos diákokból álló Kicsinyek kórusa biztosítja, akik repertoárjukban megzenésített verseket is előadnak.

Média csoport (TikTok és podcast)
Intézményünk média csoportja aktív és kreatív közösséget alkotott a tanév során (márciusig). A diákok modern platformokon és változatos formátumokban dolgozták fel az iskolai élet eseményeit. Munkájuk hozzájárult az iskolai közösség erősítéséhez, valamint a diákok médiatudatosságának fejlesztéséhez. A csoport tevékenysége jól ötvözte a szórakoztatást és az értékteremtést.
TikTok tartalmak
A média csoport hetente három TikTok-videót készített, amelyek az iskola mindennapjait és a diákokat érintő témákat mutatták be. A rövid, dinamikus, magyar, angol és német nyelvű videókat elsősorban tanulók készítették, de több alkalommal tanárok is szerepeltek bennük. A tartalmak között megjelentek eseménybeszámolók, humoros jelenetek és közösségi pillanatok.
Podcast műsorok
A csoport másik része podcastok készítésével foglalkozott. A műsorokban hangsúlyt kaptak a német nemzetiségi tartalmak, például a tánccsoport bemutatása és hagyományápolás. Ezen kívül film- és könyvajánlók is szerepeltek, gazdagítva a kulturális kínálatot.
Interjúk és játékok
A podcastok állandó elemei voltak a tanárokkal készült interjúk, amelyek személyesebb betekintést nyújtottak az iskolai életbe. Emellett játékos kérdések során diákokat és pedagógusokat egyaránt megszólítottak, ami közvetlen, oldott hangulatot teremtett.
Összegzés
A média csoport tevékenysége sokrétű és közösségépítő volt, amelyben a diákok kreativitása és együttműködése kiemelkedően megmutatkozott.

A színpad mint lehetőség
A színpad nem csak hely, hanem lehetőség. Minden próba, minden közös ötlet, minden bátor belépés a térbe azt mutatja: együtt többre vagytok képesek, mint külön. A német nyelv ebben a munkában nem tantárgy, hanem eszköz — kapu egy másik kultúrához, másfajta humorhoz, más ritmushoz. A játékban él, a jelenetekben születik meg igazán.
A csoport ereje
A csoport akkor működik, ha mindenki hozzáteszi a saját energiáját: a pontos érkezést, a megtanult szöveget, a figyelmet, a kíváncsiságot. Nem a hibát keressük, hanem a lehetőséget, hogy együtt valami újat hozzunk létre. A színjátszás ehhez bátorságot kíván — bátorságot kilépni a komfortzónából, megszólalni németül, megmutatni egy érzelmet, vállalni egy szerepet. És minden alkalommal, amikor beléptek a térbe, egy kicsit nőttök: nyelvben, önbizalomban, közösségben.
Közös célok, közös út
Ennek a növekedésnek konkrét állomásai is vannak. Heti rendszerességű próbák biztosítják a ritmust, amely megteremti a fejlődést. A szekszárdi német gimnáziumi színjátszó fesztiválon megmutathatjátok, mire vagytok képesek, a projektnapon tartott iskolai előadás pedig különleges felelősséget és örömöt jelent: a saját közösségeteknek játszani. Mindezt Frank Ildikó színésznővel és rendezővel közösen végezzük — olyan együttműködés, amelyből mindenki tanulhat.
Ami veletek marad
A közös munka nem csak előadásokat hoz létre, hanem embereket formál. Amit itt felépítetek — figyelemből, bátorságból, jelenlétből —, az veletek marad minden térben, nem csak a színpadon. A történetek változnak, a szerepek cserélődnek, de a csapat ereje állandó: ti magatok vagytok.

Iskolánkban két rajzszakkör működik, egyik az alsótagozatosoknak, másik a felsősöknek és gimnazistáknak.
A rajzszakkör nem csak arról szól, hogy “szépen rajzolj”, hanem arról, hogy fejlődj, kísérletezz és élvezd az alkotást. Barátságos, támogató, inspiráló légkörben alkothatsz.
Kipróbálhatsz különböző érdekes technikákat pl. szénceruza, pasztellkréta, digitális rajzolás. Megvalósíthatod saját ötleteidet, izgalmas feladatokban fejlesztheted kreativitásod.

A Miniszterelnökség Egyházi, Nemzetiségi Kapcsolatokért Felelős Államtitkársága által kiírt pályázatának köszönhetően a Koch Valéria Iskolaközpont 572.000 Ft vissza nem térintendő támogatást nyert el.

A pályázatnak köszönhetően a Koch Valéria Iskolaközpont Pedagógiai Intézete „A beszélő gyermek” projekt keretében 2019.11.03 – 11.06. között nemzetiségi pedagógus továbbképzést valósíthatott meg.

Comenius Többoldalú Iskolai Együttműködések
Water A Treasure Everyone’s Responsibility

2010-1-IT2-COM06-14330 4
2010-2012

2010-ben az általános iskola akkori 6A, és 6B osztályával kezdtünk az első ilyen projekt megvalósításába. Témánk a víz felelősségteljes felhasználása volt (Water A Treasure Everyone’s Responsibility). Abból a mindenki számára sajnos egyre nyilvánvalóbb tényből indultunk ki, hogy vízkészleteink végesek és a projekt célja az volt, hogy a feladatok, kirándulások révén a gyerekek elgondolkozzanak és a mindennapi hozzáállásuk kicsit változzon.

Partnereink olasz (Fiesso Umbertiano, Bassano del Grappa), francia (Royan) és angol (London) általános iskolák voltak. A projekt munkanyelve az angol volt. Először a napi és heti vízhasználatra vonatkozó kérdőívek segítségével szembesültek a gyerekek azzal, hogy milyen természetesnek is vesszük a tiszta vízhez való korlátlan hozzáférést. Az eredményekből diagramokat készítettünk. Kirándulás keretében megnéztük, honnan és hogyan jut el a tiszta ivóvíz otthonainkba, és ezért látogatást tettünk a Mohácsi Víztisztító Üzemben is. Pécs nagyon közel fekszik a Duna-Dráva Nemzeti Parkhoz, így a vízközeli területek élővilágára szintén kiterjesztettük a vizsgálatunkat. Tanulmányoztuk a térség jellegzetes állatát, a gólyát. Mohácson a Dunán utaztunk egy uszályon és lenyűgöző környezetismeret óra keretében kaptunk kis betekintést a Duna élővilágába. Palackpostánk még mindig arra vár, hogy valaki megtalálja, nagyjából valahol a Fekete-tenger partjánál, talán éppen Szocsiban… Az éger-völgyi patakból vízmintát vettünk, és megvizsgáltuk, milyen kémiai anyagokat tartalmaz.A 8. évfolyam tanulói kreatív írásbeli feladatokkal járták körül a vízzel kapcsolatos problémákat. Az itthoni feladatokból nyert ismereteket jól kiegészítették a nemzetközi projekttalálkozókon való részvételek és a rengeteg ott gyűjtött élmény.

Elrepültünk Londonba és felfedeztük a Temze parti várost, kisbusszal átutaztuk fél Európát, hogy az Atlanti-óceán partján fekvő Royan városkába megérkezzünk. Az óceán bámulatos élővilágát La Rochelle akváriumában tanulmányoztuk. A rochefort-i hajógyár múzeumában megtanultunk igazi tengerészcsomót kötni. Az igazán vállalkozó kedvűek megkóstolták a helyi specialitásként elkészített kagylót. Az olaszországi Bassano városkát átszelő Brenta folyón raftingoltunk. Meglátogattuk Velencét, a lagúnák városát és kishajóval végigmentünk a Pó torkolatvidékén. A rengeteg élmény képregény pécsi fejezetében örökítettük meg és diákjaink készítettek egy olyan a vízzel kapcsolatos nyilatkozatot, amelyben nagyon kreatívan és egyértelműen megfogalmazták a következtetéseiket.

A projekt lezárását követően olasz partnerünk boldogan tájékoztatott bennünket arról, hogy a Veronában az ’Educandato Agli Angeli’ intézményben 2012. október 23-án tartott versenyen képregényünk különdíjban részesült.

Comenius Többoldalú Iskolai Együttműködések
ACTION RESEARCH ON KEY COMPETENCES IN EUROPE

2012-1-IT2-COM06-37922 1

2012-2014

 

2012-ben kezdtük el második Comenius projektünket, immár gimnazista diákokkal. Ebben a projektben a transzverzális kompetenciák mérésén dolgoztunk olasz (Bassano del Grappa), spanyol (Alcazar de San Juan), lengyel (Gdansk), német (Berlin) és szlovákiai magyar (Érsekújvár/Nové Zámky) partnereinkkel. A résztvevő diákok a gimnázium utolsó két évfolyamának voltak tanulói. A módszertani megközelítés kidolgozása a tanárcsapat feladata volt. A diákok mindegyik nemzetközi projekttalálkozóra prezentációkkal készültek, majd vegyes csoportokba rendeződve a számukra kijelölt feladatokon dolgoztak együtt, amit helyben be is mutattak A projekt munkanyelve az angol volt. A feladatok a közösségi oldalakkal, az internetes zaklatással, különböző természettudományi kérdésekkel voltak kapcsolatosak. A projekttalálkozókra készülve diákjaink interjút készítettek Fekete Rita alezredes asszonnyal, a  Baranya Megyei Rendőr-főkapitányság Bűnmegelőzési Osztályáról, kérdőíveket töltöttek ki és elemeztek arról, hogy mennyire tudatosan és körültekintően használják kortársaik és maguk is a közösségi oldalakat és az internetet általában. Az internetes zaklatással kapcsolatban filmet néztünk, feladatokat csináltunk. Arról, hogy a hétköznapi életünkben ez hogyan is jelenik meg az alezredes asszony tartott nagyon érdekes és interaktív órát. Az információ ellenőrizhetetlen és sokszor általunk nem befolyásolható terjedését 11. osztályos diákjaink egy remek videóban ragadták meg.

A nemzetközi találkozókon való részvétel élményeit, az utazást, a búcsúbulik hangulatát a diákjaink photostory-kban örökítették meg. A rengeteg élmény között érdemes megemlíteni Madrid és Toledo felfedezését, a Don Quijote történetéből is ismert szélmalmok csodálatos látványát. A többszöri átszállás miatt a Bécs – Gdansk – Bécs távon kezdőből rutinos repülőkké váltak diákjaink.  A 20. század történelmi eseményeit elevenítettük fel Gdanskban, a Szolidaritás városában, illetve Berlinben a Brandenburgi kapunál és a Fal még meglévő darabjainál. Velencében egy maszk készítő műhelyben megnéztük, hogyan készítik a híres karnevál maszkjait.

A projektek során végzett feladatok, a megszámlálhatatlan élmény mind nyomot hagyott diákjaink gondolkodásmódján. A csapatmunka, a külföldi utazások, ismeretlen helyzetek megoldása, a tapasztalatcsere, a partnerek kultúrájának felfedezése mind nyitottabbá, elfogadóbbá tette őket, idegen nyelvi és szociális kompetenciájuk is rengeteget fejlődött. Bár iskolánk jellegéből adódóan a német a fő nyelvünk, mégis különösen nagy öröm mindannyiunk számára az, hogy diákjaink az angol nyelvet ennyire jól és eredményesen tudják használni.  

A projekt részeként még ún. Egyéni Diákmobilitási programot is lebonyolítottunk. A szlovákiai magyar partner, az érsekújvári Pázmány Péter Gimnázium 3 tanulója 2013. szeptember 1-je és november 30. között iskolánk 11. a osztályának vendégtanulója volt. Ezen időszak alatt a megélt közös élmények, órára készülések, felejthetetlen kirándulások, bulik olyan baráti kapcsolatokat eredményeztek, amelyek biztosan kiállják a távolság próbáját.

(az utóbbi megjelent nyomtatott formában az intézmény 2014-es évkönyvében)